Στην παρακάτω παρουσίαση θα βρείτε τη διάρθρωση του e-portfolio μαθητών/τριών - Στιγμιότυπα δραστηριοτήτων /Χρονικό διάστημα από Φεβρουάριος 2024-Ιούνιος 2024.
Για να δείτε το αρχείο πατήστε πάνω στην εικόνα. Το e-portfolio θα περιλαμβάνεται μέσα στα usb.
Η Παγκόσμια Ημέρα Επιληψίας, φέτος εορτάζεται την Δευτέρα
12 Φεβρουαρίου 2024, με το σύνθημα «Δώσε το ΣΤΙΓΜΑ σου, μην ΣΤΙΓΜΑΤΙΖΕΙΣ!»,
με την Ελλάδα να δίνει δυναμικό «παρών» στην παγκόσμια προσπάθεια.
ΕΠΙΣΤΟΛΗ_ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΕΠΙΛΗΨΙΑΣ by bullcat on Scribd
Στην παρακάτω παρουσίαση θα βρείτε τη διάρθρωση του e-portfolio μαθητών/τριών - Στιγμιότυπα δραστηριοτήτων /Χρονικό διάστημα από Σεπτέμβριος 2023-Ιανουάριος 2024.
Για να δείτε το αρχείο πατήστε πάνω στην εικόνα. Το e-portfolio θα περιλαμβάνεται μέσα στα usb.
Κάντε κλικ εδώ
Προσκαλούμε τους παλαιούς συμμαθητές μας για ανάγνωση Χριστουγεννιάτικης Ιστορίας. Για περισσότερες πληροφορίες κάντε κλικ πάνω στην εικόνα.
Η απολύμανση του χώρου έγινε από την εταιρεία MATRON με τη συνδρομή του Δήμου Λυκόβρυσης Πεύκης.
Ενημερώνουμε τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς που τοποθετήθηκαν νηπιαγωγείο μας, ότι αύριο το νηπιαγωγείο θα ανοίξει , ΑΦΟΥ παύσουν τα έντονα καιρικά φαινόμενα που συμβαίνουν από την Τετάρτη 6/9/2024 το απόγευμα στην περιοχή της Αττικής.
Παρακαλούμε μην διακινδυνεύσετε για να φτάσετε στο σχολείο αν δεν παύσουν αυτές οι συνθήκες.
Στείλτε μας ένα μήνυμα στο mail του σχολείου με τα στοιχεία σας για να επικοινωνήσουμε μαζί σας (mail@1nip-lykovr.att.sch.gr). Το παρακολουθούμε ανελλιπώς.
Για το Νηπιαγωγείο
Φρόσω Μπούρα
Οδηγίες
προς τους γονείς για την αρχή της σχολικής χρονιάς
1. Προς αποφυγή του συνωστισμού, τα δύο τμήματα
του νηπιαγωγείου μας έχουν διαφορετικές εισόδους. Η είσοδος παράπλευρα της
οδού Πεντέλης, θα χρησιμοποιείται αποκλειστικά από τα παιδιά και τους γονείς
του Ολοήμερου Τμήματος Α΄. Η είσοδος παράπλευρα του ζαχαροπλαστείου «Μετέωρα»,
θα χρησιμοποιείται αποκλειστικά από τα παιδιά και τους γονείς του Ολοήμερου
Τμήματος Β’.
2. Οι μαθητές της πρωινής προσέλευσης (07:45-08:00) θα
εισέρχονται στο σχολείο από την είσοδο παράπλευρα του ζαχαροπλαστείου
«Μετέωρα», ανεξάρτητα από το τμήμα στο οποίο ανήκουν.
3. Η παραμονή των γονέων στους χώρους του
σχολείου, κατά τις ώρες λειτουργίας του νηπιαγωγείου, δεν επιτρέπεται.
4.
Οι καταστάσεις των μαθητών κάθε τμήματος θα
είναι αναρτημένες στην εξωτερική πόρτα κάθε τάξης την πρώτη ημέρα της
προσέλευσης σας.
5. Τι θα έχει η τσάντα του παιδιού για την πρώτη εβδομάδα
λειτουργίας μας: το παγουρίνο με το νερό του, το σκεύος με το πρωινό του,
πετσέτα ή σουπλά για το πρωινό του, μία αλλαξιά με ρούχα εποχής,
μωρομάντηλα.
6. Ενημερωτική συνάντηση σχετικά με το πρόγραμμα
του νηπιαγωγείου και τις εκπαιδευτικές δράσεις που σχεδιάζουμε να
πραγματοποιήσουμε κατά τη διάρκεια της χρονιάς, θα γίνει στο τέλος του
τρέχοντος μηνός
Πρώτη μέρα
σχολείου, Δευτέρα 11-9-2023 και
οι μικροί μας μαθητές μαζί με τους γονείς και κηδεμόνες τους, θα έρθουν στο
νηπιαγωγείο στις 09:30 και
θα αποχωρήσουν αμέσως μετά την τέλεση του αγιασμού.
Με πολλή χαρά σας ενημερώνουμε ότι ο αγιασμός,
μετά από 2 έτη, θα πραγματοποιηθεί στην αυλή του νηπιαγωγείου μας με μαθητές,
γονείς και εκπαιδευτικούς, ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ.
Σας περιμένουμε
με πολύ ενθουσιασμό!
Κοινωνικό Παντοπωλείο by bullcat on Scribd
Μπορείτε να δείτε τη δημοσίευση στον σύνδεσμο εδώ
Κοινωνικός Παντοπωλείο 1 by bullcat on Scribd
Με τα παιδιά μας ακούσαμε τα περισσότερα από τα μελοποιημένα ποιήματα του Ελύτη και κλείνοντας τα μάτια "είδαμε" όλες εκείνες τις εικόνες που ήθελε να μας δείξει ο ποιητής.
"Είδαμε" τον Αύγουστο να λούζεται στην αστροφεγγιά (Ο Αύγουστος), "είδαμε" την κοπελιά να αφήνει την καρδιά της χάμω να πάει να κολυμπήσει (Το κοχύλι). "Είδαμε" τον μενεξέ, μέσα στο μπαξέ, με τη θεόρατη μέλισσα και την πεταλούδα που δαγκάνει (Γεια σου κ. Μενεξέ). "Είδαμε" τη μπεζίνα να σχίζει τα νερά και να αντηχούνε τα βουνά (ντούκου ντούκου μηχανάκι)."Είδαμε" όλα τα πράγματα της ποδηλάτισσας και τη διαφανή πέτρα που έμοιαζε με το δάκρυ της ( Η ποδηλάτισσα). "Είδαμε τα τελώνια μες τα πράσινα χαλίκια (Το θαλασσινό τριφύλλι). "Είδαμε" , τέλος, τα τζιτζίκια να δοξάζουν το βασιλιά ήλιο (Τα τζιτζίκια).
"Είδαμε" τόσες πολλές εικόνες μέσα από τα μάτια του ποιητή, είδαμε τόσες λαμπρές ομορφιές αυτού του τόπου, που τόσο αγάπησε και τόσο ύμνησε ο ποιητής.
Απαγγείλαμε τα ποιήματα του, τραγουδήσαμε τα τραγούδια του, χορέψαμε με τις μελωδίες των μελοποιημένων ποιημάτων.
Αυτά, θα παρουσιάσουμε σε όλους εσάς τους γονείς στην εκδήλωση του τέλους του έτους.
Ιδού και η πρόσκληση:
Στο παρακάτω αρχείο που μας στάλθηκε σήμερα από το Αυτοτελές Τμήμα Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων του ΥΠΑΙΘ, θα διαβάσετε το χρονοδιάγραμμα για την ολοκλήρωση των εγγραφών των επιτυχόντων μαθητών/τριών.
Τις επόμενες ώρες θα σταλεί σε όλους τους επιτυχόντες ηλεκτρονικό μήνυμα από το νηπιαγωγείο μας με πιο λεπτομερείς οδηγίες.
Οδηγίες Ολοκλήρωσης Εγγραφής Των Επιτυχόντων Μαθητών -Τριών Για Το Σχολ. Έτος 2023-2024 by bullcat on Scribd
Μετά την επικύρωση από το 4ο ΕΠΕΣ, παρακάτω θα δείτε τους πίνακες των επιτυχόντων και επιλαχόντων μαθητών για το σχολικό έτος 2023-2024.
Πίνακας Επιτυχόντων Μαθητών 2023-2024 by bullcat on Scribd
Πίνακας Επιλαχόντων 2023-2024.pdf by bullcat on Scribd
πριν από λίγο μάς στάλθηκε η παρακάτω ανακοίνωση από το Αυτοτελές Τμήμα των Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων του ΥΠΑΙΘ:
Καλημέρα,
Σας ενημερώνουμε ότι η δημόσια ηλεκτρονική κλήρωση για την εισαγωγή στα Πειραματικά σχολεία θα λάβει χώρα την Παρασκευή 28/4/2023 και ώρα 18:00 και θα προβληθεί ζωντανά από το κανάλι Youtube του Υ.ΠΑΙ.Θ. στον σύνδεσμο:
https://www.youtube.com/watch?v=GivGi17STnM
καθώς και στον διαδικτυακό τόπο της ΕΡΤ στον σύνδεσμο:
https://www.ert.gr/webtv/ert/tv/live-glm/ert-news-4.html
Οι γονείς/κηδεμόνες των επιτυχόντων θα ενημερωθούν με sms στο κινητό που έχουν δηλώσει στην αίτησή τους.
Περισσότερες πληροφορίες θα βρείτε στην ιστοσελίδα της ΔΕΠΠΣ https://depps.minedu.gov.gr/?p=11814
Ευχόμαστε καλή επιτυχία και το καλύτερο για όλους του μελλοντικούς μαθητές μας.
Αγαπητοί μας γονείς,
πραγματοποιήσαμε σήμερα άλλη
μία, πολύ επιτυχημένη, εκπαιδευτική επίσκεψη, αυτή της Γαϊδουροχώρας, το
καταφύγιο των γαϊδουριών στο Κορωπί.
Να ευχαριστήσω σε αυτό το
σημείο τις εκπαιδευτικούς που μας συνόδευσαν, κ.κ. Ν. Κούγια και Ε. Καββαθά και
ιδιαιτέρως την κ. Ν. Κούγια επειδή δική της ήταν η πρόταση για ένα τόσο
καταπληκτικό μέρος. Τι να πρωτοπώ: για τη φυσική ομορφιά; Για την ποιότητα των παρεχόμενων
υπηρεσιών όσο αφορά το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που παρακολουθήσαμε; Για το
απολύτως καταρτισμένο αλλά και πολύ φροντιστικό και ευαίσθητο προσωπικό; Τέλος,
για τους πρωταγωνιστές, τα τόσο τρυφερά, γλυκύτατα, άκακα και πολύ
παιχνιδιάρικα ζώα, τα γαϊδούρια.
Θα προσπαθήσω να σας περιγράψω
την εμπειρία που ζήσαμε σήμερα όλοι μαζί.
Το καταφύγιο των ζώων είναι σε
ένα πολύ απομακρυσμένο σημείο της Αττικής, όπου τα σπίτια είναι σπάνια εικόνα
και επικρατούν τα δέντρα: ελιές, φιστικιές, αμυγδαλιές. Επικρατούν τα χωράφια
με αμπέλια και πλήθος από αγριολούλουδα - παπαρούνες, μαργαρίτες, χαμομήλι και
άλλα τόσα άγνωστα. Ο καιρός ιδανικός: ήλιος με συννεφιά και ένα ελαφρύ αεράκι.
Τα παιδιά μας, όπως πάντα,
ήταν, για άλλη μια φορά, εξαιρετικά. Για άλλη μία φορά, έλαβαν τους επαίνους,
για τη συμπεριφορά τους, απέναντι στην ομάδα τους, το περιβάλλον και τα ζώα,
από τους υπεύθυνους του καταφυγίου, τους φροντιστές των ζώων και τις υπεύθυνες
των εκπαιδευτικών προγραμμάτων.
Η συμπεριφορά που επέδειξαν τα
παιδιά μας, τα παιδιά του αστικού περιβάλλοντος απέναντι στην εξοχή και απέναντι
σε αυτά τα σπανίως εμφανιζόμενα ζώα στις πόλεις, τα γαϊδούρια, ήταν ποικίλη.
Τα περισσότερα ήταν πολύ
δεκτικά για να τα πλησιάσουν, να τα χαϊδέψουν, να τα βουρτσίσουν. Μερικά,
εξαιτίας του μεγέθους, τα φοβήθηκαν και δεν τα πλησίασαν. Άλλα δεν μπορούσαν να
αντέξουν τις μυρωδιές, που σε ορισμένες περιπτώσεις. π.χ. στάβλος, γίνονταν πιο
έντονες.
Ο τρόπος που τα παιδιά
προσλαμβάνουν τα μηνύματα που παίρνουν από το περιβάλλον τους, ο οποίος αφορά σε λεκτικά μηνύματα αλλά και σε σωματικά
και σε πράξεις δε θα σταματήσει ποτέ να μας εκπλήσσει ευχάριστα. Αφήνουν το
δισταγμό και «δίνονται» με όλη τους την ψυχή, αγάπη, και αθωότητα.
Τα παιδιά της πόλης βρέθηκαν
σε ένα ονειρεμένο, απέραντο και άγνωστο περιβάλλον εξοχής, παρέα με μεγαλόσωμα
ζώα, τα οποία ήταν για την πλειονότητα των παιδιών άγνωστα, δηλ. τα παιδιά, δεν
είχαν έρθει σε τόσο κοντινή επαφή, μαζί τους, στο παρελθόν.
Βλέποντας, όμως, τον τρόπο που
τα προσέγγιζαν και τα αγκάλιαζαν οι φροντιστές τους αρχικά, και στη συνέχεια
και εμείς οι δασκάλες τους και επιπρόσθετα, την τρυφερότητα με την οποία τα
γαϊδούρια ανταποκρίνονταν, τα έκαναν να ξεχάσουν και να ελευθερωθούν από οποιοδήποτε φόβο τους απέναντι στο άγνωστο ή
φόβο απέναντι στα ζώα, και να ανταποκριθούν με μεγάλη ζέση.
Τα χάιδεψαν , τα αγκάλιασαν,
τα τάισαν, τα βούρτσισαν, έκαναν πολλές ερωτήσεις για τη φροντίδα
τους και δεν ήθελαν, γενικά, να φύγουν από κοντά τους.
Το καταφύγιο φιλοξενεί 21
γαϊδούρια ηλικίας από 3 μηνών έως και 40 ετών, τα οποία σταβλίζονται σε
διαφορετικούς χώρους για διαφορετικούς λόγους.
Τα παιδιά ξεναγήθηκαν σε όλους
τους χώρους και εκτός από γαϊδούρια, ήρθαν σε επαφή με σκύλους, γάτες, κουνέλια
και χήνες.
Ξεκινήσαμε με το καλωσόρισμα
από τις υπεύθυνες των εκπαιδευτικών προγραμμάτων και τους φροντιστές των ζώων
του καταφυγίου.
Στη συνέχεια, φάγαμε το πρωινό
μας σε ξύλινα τραπέζια του πικ-νικ μέσα στη θαυμάσια φύση.
Η ξενάγηση και το εκπαιδευτικό
πρόγραμμα απαρτίζεται από 4 μέρη:
·
Πληροφορίες γνώσεων σχετικά με τα γαϊδούρια με
τη χρήση κατάλληλου εποπτικού υλικού.
·
Ξενάγηση στο μεγάλο στάβλο .
·
Πληροφορίες σχετικά με την τροφή των γαϊδουριών
καθώς και τις δουλειές τις οποίες έκαναν αυτά τα ζώα, παλαιότερα.
·
Επίσκεψη στο κομμωτήριο του καταφυγίου.
Αρχίσαμε την ξενάγηση, αφού
χωριστήκαμε σε 3 ομάδες.
Σε ειδικά διαμορφωμένο
εξωτερικό χώρο – καθίσματα, παγκάκια και τραπέζια – όλα καθ’ ολοκλήρου
κατασκευασμένα από φυσικά υλικά ή ανακυκλωμένα υλικά – ακούσαμε με κατάλληλο
εποπτικό υλικό, πληροφορίες για αυτά τα τόσα χαδιάρικα ζώα, π.χ. ανατομία,
καταγωγή, ομοιότητες με άλλα ιπποειδή, τόπος προέλευσης, συνήθειες διαβίωσης,
κατάλληλη φροντίδα κ.α. Έγινε περιγραφή του πληθυσμού των ζώων που
φιλοξενούνται στο καταφύγιο και τον τρόπο με τον οποίο βρέθηκαν εκεί, π.χ.
κακοποιημένα ζώα, ζώα που γεννήθηκαν εκεί, ζώα που βρέθηκαν εγκαταλελειμμένα
και τα περιέθαλψαν οι φροντιστές του καταφυγίου κ.α. Έγινε με πολύ ήπιο τρόπο
αναφορά στην κακοποίηση των γαϊδουριών, τους τρόπους και τους λόγους που αυτή
συμβαίνει, μέσα από εποπτικό υλικό.
Στη
συνέχεια ξεναγηθήκαμε στον κεντρικό στάβλο, όπου φιλοξενούνται και τα
περισσότερα γαϊδούρια του καταφυγίου. Είδαμε την τροφή τους, το νερό τους, τα
«μπιμπερό» από τα οποία ρουφάνε το αλάτι – απαραίτητο συστατικό στη διατροφή
τους. Γνωρίσαμε την αρχηγό τους, την οποία επέλεξαν τα υπόλοιπα γαϊδούρια λόγω
της εξυπνάδας της, τον πιο παιχνιδιάρη, τον Πεπίτο, που μας έκανε και
τουμπίτσες, όπως ακριβώς ένας σκύλος. Είδαμε γαϊδούρια που τα είχε πάρει ο
ύπνος και είχαν σηκωμένο ελαφρώς, ένα από τα πίσω τους πόδια. Μάθαμε γιατί τα
γαϊδούρια κοιμούνται όρθια. Είδαμε τον Ισίδωρο που ξεκουραζόταν στο στάβλο,
είδαμε τον Μπέντζαμιν που είχε γεννηθεί στο καταφύγιο και είχε γενέθλια σε λίγο
(θα γινόταν 5).
Είδαμε
ζώα πολύ κοινωνικά και άλλα πολύ ντροπαλά. Είδαμε την τωρινή κατάσταση των δύο
κακοποιημένων γαϊδουριών, του Παναγιώτη και της Μαρίζας, αφού προηγουμένως, δηλ.
στην προηγούμενη δραστηριότητα μας, είχαμε δει φωτογραφίες από την κατάσταση των
δυο τους, πριν έρθουν στο καταφύγιο.
Και
φυσικά, στο στάβλο, τα γαϊδούρια μας δέχθηκαν με πολύ χαρά, μας πλησίασαν , τα
χαϊδέψαμε, τα αγκαλιάσαμε και γενικότερα συνυπάρξαμε πολύ αρμονικά στο δικό
τους χώρο.
Ο
τρίτος σταθμός μας, πάλι σε ειδικά διαμορφωμένο χώρο – πέτρινους κυκλικούς
πάγκους – ήταν εκεί που γνωρίσαμε τις τροφές που επιτρέπεται να τρώνε και τις
τροφές που δεν επιτρέπεται να τρώνε τα γαϊδούρια καθώς και τους λόγους. Πιάσαμε
το σιτάρι και το κριθάρι και στη συνέχεια, με κατάλληλο εποπτικό υλικό –
καρτέλες – παίξαμε το παιχνίδι των επιτρεπόμενων ή όχι τροφών. Μάθαμε τις
δουλειές τις οποίες έκαναν στο παρελθόν τα γαϊδούρια για να βοηθήσουν τους
ανθρώπους και αναζητήσαμε το λόγο που τις έκαναν τότε. Είδαμε όμως και
φωτογραφίες γαϊδουριών που συνεχίζουν να εκτελούν βαριές εργασίες, παρόλο που
υπάρχουν μηχανήματα για να τις εκτελούν στις μέρες μας.
Επισκεφτήκαμε,
μετά από αυτό, το μωράκι του καταφυγίου, το μικρό Ορέστη που είναι μόλις 3
μηνών και γεννήθηκε στο καταφύγιο. Στο στάβλο του Ορέστη μπήκε μόνο η υπεύθυνη
του εκπαιδευτικού προγράμματος, καθώς όπως μας εξήγησε, ο Ορέστης αφενός δεν
έχει κάνει ακόμα τα εμβόλια του και μπορεί να τον κολλάγαμε ασθένειες με το
χάιδεμα και αφετέρου γιατί ο Ορέστης ήταν πολύ ζωηρός και όπως όλα τα μικρά
ζωάκια, χρησιμοποιούσε τα δοντάκια του για να παίξει. Δυστυχώς, δεν είχε την
μαμά του κοντά του να τον μαθαίνει καλή συμπεριφορά, γιατί βρέθηκε στα
σκουπίδια όταν ήταν πολύ μικρός και τον περιέθαλψαν οι άνθρωποι του καταφυγίου.
Ο Ορέστης ήταν ακούραστος και συνεχώς πήδαγε πάνω στην υπεύθυνη και τη δάγκωνε
ελαφρώς στα χέρια για να παίξει. Μαζί με τον Ορέστη ήταν και το γηραιότερο ζώο
του καταφυγίου, η γιαγιά Μαρίζα, που την είδαμε ελάχιστα γιατί κινούνταν
ελάχιστα. Όπως μας εξήγησε η υπεύθυνη, ο Ορέστης δεν παραμένει συνέχεια
κλεισμένος στο στάβλο του, αλλά όταν δεν υπάρχουν επισκέπτες, τον βγάζουν έξω
για να κυκλοφορεί ελεύθερα και να μπορέσει να κοινωνικοποιηθεί μαζί με την
υπόλοιπη ομάδα.
Το
κομμωτήριο ήταν ο επόμενος χώρος που επισκεφτήκαμε. Εκεί ήταν τρία γαϊδουράκια,
η Λεμονιά, η Ευτυχία και η Λιλή. Πήραμε βούρτσες και βουρτσίσαμε το τρίχωμα
τους από πάνω προς τα κάτω και πάλι χαϊδέψαμε και αγκαλιάσαμε τα τρία αυτά
ζωάκια, που μας δέχθηκαν και μας πλησίασαν αμέσως και κάθισαν πολύ υπομονετικά
να τα περιποιηθούν τα μικρά χεράκια. Εκεί ταϊσαμε και τα γαϊδούρια με αμύγδαλα
που κόψαμε από τις αμυγδαλιές του καταφυγίου και ακούσαμε το θόρυβο που κάνουν
τα αμύγδαλα καθώς τα σπάνε με τα δυνατά τους δόντια.
Σε
όλες τις επισκέψεις μας μέσα στους στάβλους, μάς είχε εκ των προτέρων εξηγηθεί,
ότι θα έπρεπε να μη χρησιμοποιούμε μεγάλες φωνές, να μην τρέχουμε και να
προσέχουμε που πατάμε. Τα παιδιά σε όλους τους στάβλους υπέδειξαν υποδειγματική
συμπεριφορά και σεβασμό απέναντι στα ζώα.
Κατά
τη διάρκεια της επίσκεψης, ανεβήκαμε και το μικρό λοφάκι του καταφυγίου. Εκεί
βρίσκονταν, σε περιφραγμένο χώρο, τα κουνέλια του καταφυγίου και είδαμε την κ.
Τατιάνα να τα ταϊζει με ξηραμένο χορτάρι. Παρατηρήσαμε ότι ήταν πολύ
στρουμπουλά, άλλα κάθονταν έξω, άλλα σε ξύλινα σπιτάκια και ένα ήταν χωμένο στο
λαγούμι του. Στα κουνέλια συμπεριλαμβανόταν και ένα μωράκι, το οποίο όμως
δυστυχώς δεν είδαμε, γιατί κοιμόταν και θα το ξυπνούσαν για το επόμενο γεύμα
του, στις 14:00. .
Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης
πλύναμε τα χέρια μας αφού ολοκληρώσαμε τις επισκέψεις σε όλους τους στάβλους
και βάλαμε 2-3 φορές αντισηπτικό, παρόλο που τα ζώα όλα είναι αποπαρασιτωμένα,
εμβολιασμένα και καθαρά.
Μετά μπήκαμε στο πούλμαν του
κ. Αλέξανδρου και επιστρέψαμε στο σχολείο μας (σημειωτέο τα παιδιά είναι τόσο
εξοικειωμένα με τη διαδικασία που φοράνε τη ζώνη ασφαλείας μόνα τους χωρίς τη
βοήθεια μας , παρά μόνο σε ελάχιστες περιπτώσεις).
Μαζί με τα παιδιά, μάθαμε και
εμείς πολλά γι’ αυτά τα καταπληκτικά ζώα που μας πλησίαζαν και ζητούσαν το χάδι
μας, κοιτώντας μας με τα τεράστια μάτια τους. Μαζί με τα παιδιά, εξοικειωθήκαμε
και εμείς, με τα μεγαλόσωμα και
καλόκαρδα αυτά ζώα, τα χαϊδέψαμε, τα ταΐσαμε, τα αγκαλιάσαμε, τα βουρτσίσαμε.
Μαζί με τα παιδιά αποκτήσαμε και εμείς μεγάλο σεβασμό απέναντι σε αυτά τα τόσο
υπομονετικά ζώα. Μαζί με τα παιδιά διασκεδάσαμε. Μαζί με τα παιδιά περάσαμε μία
υπέροχη μέρα σε αυτόν τον καταπληκτικό χώρο που όσα λόγια και να πεις και να
γράψεις δεν μπορείς να περιγράψεις ικανοποιητικά, τα τόσα πολλά συναισθήματα
που σου προκαλεί.
Για το Νηπιαγωγείο
Φ.Μπούρα
Προτεινόμενη δραστηριότητα αξιοποίησης εκπαιδευτικής επίσκεψης εδώ
Τελικός Πίνακας Υποψηφίων 2023-2024 by bullcat on Scribd
Προσωρινός Πίνακας Υποψηφίων 2023-2024 by bullcat on Scribd
Το Νηπιαγωγείο μας από τον
Οκτώβριο 2022 σε συνεργασία με τη Δημοτική βιβλιοθήκη του δήμου μας εκπονεί το
πολιτιστικό πρόγραμμα Φιλαναγνωσίας «Ένα φουγάρο γεμάτο βιβλία»
Το πρόγραμμα ανάπτυξης και
βελτίωσης των δεξιοτήτων της φιλαναγνωσίας, σε συνεργασία με τη βιβλιοθήκη του
δήμου, περιλαμβάνει 3 φάσεις (επισκέψεις) των μαθητών του νηπιαγωγείου μας στο
χώρο της βιβλιοθήκης. Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να διαβάσετε από παλαιότερη ανάρτηση μας εδώ
Κατά τη διάρκεια της πρώτης
επίσκεψης, τον Δεκέμβριο 2023, οι μαθητές μας ξεναγήθηκαν στους χώρους της
βιβλιοθήκης, εσωτερικούς και εξωτερικούς.
Μέσα από παλαιότερες
φωτογραφίες, αλλά και σύγχρονες, γνώρισαν την ιστορία του χώρου, την παλαιότερη
και τη νέα χρήση του κτιρίου.
Γνώρισαν τις αρχές της
βιβλιοθηκονομίας αλλά και τον τρόπο ταξινόμησης των παιδικών βιβλίων μέσα από
την παιγνιώδη μάθηση, δηλ. από ένα παιχνίδι κρυμμένου θησαυρού.
Τέλος, ενημερώθηκαν για τους
τρόπους και τη διαδικασία που απαιτείται για να γίνουν μέλη της βιβλιοθήκης.
Η δεύτερη φάση του
προγράμματος περιελάμβανε την πρόσκληση ενός συγγραφέα στους χώρους της
βιβλιοθήκης προκειμένου να κάνει ανάγνωση ενός βιβλίου του.
Με τη βοήθεια της ΣΕΕ μας, το
σχολείο μας ήρθε σε επαφή με τη γνωστή συγγραφέα παιδικών βιβλίων, αλλά και
συνάδερφο κ. Γιώτα Αλεξάνδρου, την οποία και προσκαλέσαμε στην εκδήλωση που
οργανώθηκε την Τετάρτη 15/2/2023.
Επιλέχθηκε προς επεξεργασία το
βιβλίο «Μάντρα, Μάντρα τι μαγειρεύεις» και προηγήθηκε ένα mini-project,
σχετικά , το οποίο αναλυτικά παρουσιάζεται στο παρακάτω αρχείο.
Εισαγωγή Μαθητών Στα Πρότυπα Και Πειραματικά Σχολεία Για Το Σχ. Έτος 2023-24 by bullcat on Scribd
Στο παρακάτω ΦΕΚ αναγράφονται, μεταξύ των άλλων, οι λεπτομέρειες σχετικά με τη διαδικασία εισαγωγής των μαθητών/τριών σε Πειραματικά Σχολεία.
Για τη διευκόλυνση της ανάγνωσης έχουν υπογραμμισθεί τα άρθρα που αφορούν στις διαδικασίες των Πειραματικών Σχολείων.
Ως προθεσμία υποβολής των αιτήσεων εισαγωγής ορίζεται το διάστημα από την Παρασκευή 10 Μαρτίου 2023 έως και τη Δευτέρα 27 Μαρτίου 2023, με ημερομηνία διεξαγωγής της δημόσιας κλήρωσης την Παρασκευή 28 Απριλίου 2023.
Μη διστάσετε να επικοινωνήσετε μαζί μας αν χρειάζεστε περισσότερες διευκρινίσεις.
Εγκύκλιος Εισαγωγής Πειραματικά Και Πρότυπα 2023-2024 by bullcat on Scribd
